Будущим первоклассникам

1. Список рекомендованных принадлежностей для первоклассника

2. Ранец (портфель).
3. Школьная форма  + спортивная
4. Сменная обувь со светлой подошвой 
5. Сумка для сменной обуви.

6. Список канцелярских товаров для первоклассника:

7. дневник однотонный  – 1 шт.;
8. папка для тетрадей  – 1 шт.;
9. тетради в  мелкую клетку – 10 шт.;
10. тетради в косую линию – 10 шт.;
11. плотные обложки для тетрадей – 20 шт. (все обложки тетрадей однотонные)
12. плотные обложки для учебников;
13. подставка для книг – 1 шт.;
14. закладки для книг;
15. пенал – 1 шт.;
16. ручки с синей, зелёной и красной пастой;
17. простые карандаши;
18. ластик – 1 шт.;
19. линейка 20 см – 1 шт.;
20. папка с файлами – 2 шт.;
21. набор счетных палочек;
22. веера с цифрами и буквами.

23. Принадлежности для урока изобразительного искусства:

24. папка  для урока изобразительного искусства;
25. бумага для акварели формата  А4- 40 листов
26. цветные карандаши (10-12 цветов) – 1 упаковка;
27. акварельные краски (12 цветов.) – 1 шт.
28. палитра – 1 шт.;
29. баночка-непроливайка для  воды – 1 шт.;
30. набор кистей для рисования (из 2-4 штук разного размера) – 1 набор;
31. влажные и сухие салфетки;
32. клеенка на парту, фартук,  нарукавники  (для уроков ИЗО и труда)

33. Принадлежности для урока технологии (труд):

34. папка для труда – 1 шт.;
35. цветная бумага (двусторонняя) – 2 набора;
36. цветной картон – 2 набора;
37. белый картон – 1 упаковка;
38. клей ПВА – 1 шт.;
39. клей-карандаш – 1 шт.;
40. пластилин цветной – 1 упаковка;
41. дощечка для лепки – 1 шт.;
42. ножницы с закругленными концами – 1 шт.:
43. природный материал (шишки, желуди, засушенные цветки (мелкие), ракушки (мелкие).

44. Список  вещей для первоклассника к уроку физкультуры

45. белая футболка без рисунка – 1-2 шт.;
46. спортивные тёмные шорты – 1 шт.;
47. кеды или кроссовки – 1 шт.;
48. спортивный костюм для улицы;
49. головной убор.

Как определить уровень готовности ребенка 
к обучению школе?

В 6-7-летнем возрасте ребёнок должен отвечать на следующие вопросы, которые помогают определить, как ребенок ориентируется в окружающем его пространстве, определить его запас знаний и отношение к школе.

1. Назови свою фамилию, имя, отчество.
2. Назови фамилию, имя, отчество мамы, папы.
3. Сколько тебе лет? Когда ты родился?
4. Как называется город, в котором ты живешь?
5. Где ты живешь? Назови свой домашний адрес.
6. Кем работают твои родители?
7. У тебя есть сестра, брат?
8. Как зовут твоих друзей?
9. В какие игры вы с друзьями играете зимой, летом?
10. Какие имена девочек (мальчиков) ты знаешь?
11. Назови дни недели, времена года.
12. Какое сейчас время года?
13. Чем отличается зима от лета?
14. В какое время года на деревьях появляются листья?
15. Как называется планета, на которой мы живем?
16. Как называется спутник Земли?
17. Каких домашних животных ты знаешь?
18. Как называются детеныши собаки (кошки, коровы, лошади и т.п.)?
19. Чем отличается город от деревни?
20. Чем отличаются дикие животные от домашних?
21. Чем отличаются зимующие птицы от перелетных птиц?
22. Ты хочешь учиться в школе?
23. Где лучше учиться — дома с мамой или в школе с учительницей?
24. Зачем надо учиться?
25. Какие профессии ты знаешь?
26.  Что делает врач (учитель, продавец, почтальон и т.п.)?
27. Кем ты хочешь стать? Какая профессия тебе больше всего нравится?

Оценка результатов

• Правильными считаются ответы, соответствующие вопросу: Мама работает врачом. Папу зовут Иванов Сергей Иванович.
• Неправильными считаются ответы типа: Мама работает на работе. Папа Сережа.

Если ребенок ответил правильно на 20-19 вопросов, то это свидетельствует о высоком уровне, на 18-11 — о среднем, на 10 и менее — о низком.

1. «10 слов»

   Одна из них – методика «10 слов». Её суть состоит в том, что мама зачитывает 10 слов, не связанных между собой по смыслу. Задача ребёнка – назвать все слова, которые он смог запомнить после каждого повторения. Слова зачитываются 4 раза. В норме ребенок должен запомнить 8-10 слов после четвертого повторения. О низком уровне развития слуховой памяти говорит показатель – 3 и менее запомненных слова.

   «Повтори узор»

   

   Ещё одна методика, достаточно простая для родителей, это «Повтори узор». Мама или папа рисует по клеточкам несложный узор и просит ребёнка повторить такой же. Здесь можно оценить сразу несколько показателей: может ли ребёнок проводить линии точно по клеткам или рисует криво, получается ли у него такой же узор или есть различия, делает ли задание старательно или небрежно. Если узор срисован верно и ровными линиями, соблюдено расстояние между клетками – это свидетельствует о высоком уровне развития графических навыков и зрительно-пространственной координации. В противном случае стоит уделить внимание этим навыкам.

   «Четвёртый лишний»

   Определить уровень логического мышления ребёнка можно по методике «Четвёртый лишний». Ребёнку показывают 4 картинки, одна из которых – лишняя. Например, кошка-собака-корова-лиса. Родитель просит ребёнка назвать лишнюю картинку и объяснить свой выбор. Из 10 попыток должно быть набрано хотя бы 7. Результат – 6 картинок и менее – говорит о недоразвитии у ребёнка операций анализа и обобщения. Также это может свидетельствовать о низком кругозоре.

   Родителям полезно понаблюдать за ребёнком: как он общается с окружающими людьми, есть ли у него друзья, умеет ли он сосредотачиваться на одном деле, есть ли у него стремление научиться чему-то новому. Важный показатель – как ребёнок справляется с трудностями: пасует перед ними, просит помощи у родителей или решает проблему сам.

   Признаки неготовности ребёнка к школьному обучению

   Эти проявления можно заметить как до поступления ребёнка в первый класс, так и во время учёбы в школе. Ребёнок не готов к школьному обучению, если он:

2. рассеян, «витает в облаках», не способен к длительному сосредоточению;
3. неусидчив, часто отвлекается, постоянно нарушает дисциплину;
4. быстро утомляется, раздражителен;
5. не может подружиться со сверстниками, замкнут или наоборот, постоянно конфликтует с ними;
6. не хочет ходить в школу, жалуется на «плохую учительницу» и «скучные уроки»;
7. испытывает трудности в усвоении учебного материала;
8. часто болеет, жалуется на плохое самочувствие;
9. тревожен, боится первым заговорить со взрослыми.

10. Родителям важно помнить, что, отдавая психологически неготового ребёнка в школу, они наносят непоправимый вред детской психике.